我校龙湾校区“二导三环一提升”课堂模式比赛成功举行
经过科研处精密的组织和选手精心的准备，我校龙湾校区“二导三环一提升”课堂模式比赛于本月23日在龙湾校区成功举行。“二导三环一提升”课堂模式是我校率先提出来的一种课堂模式，该课堂模式强调以学生为学习主体，以教师为课堂主导，达到提升学生学科核心素养的目的。这次比赛是科研处继上学期组织“二导三环一提升”教学设计比赛后，进一步推动“二导三环一提升”模式实践与探索的成果。本次比赛共有十二位参赛选手，分文理两科进行。选手的精心准备和充满激情的课堂展示，很好地阐释了他们对“二导三环一提升”课堂模式的理解，切实有效地推进了我校教育科研工作。
本次比赛的参赛选手既有朝气蓬勃的年轻教师，也有沉着冷静的中年骨干教师。他们的努力使得本次比赛精彩纷呈，星光熠熠。年轻老师的课堂生动活泼，师生交流十分融洽；中年教师的课堂行云流水，给人如沐春风之感。他们的课堂都体现了以老师为主导，以学生为主体的特点，注重课前引导、课堂引领、课后总结提升，是对我们“二导三环一提升”课堂模式的探讨与实践，更为我校教师深入探究该教学模式提供了典范。
经过激烈的角逐，文科组比赛，来自语文组的邱锶滢老师、历史组的黄子萌老师荣获比赛一等奖；语文组的张生龙老师、英语组的方盼盼老师荣获二等奖；政治组的刘荃茵老师、英语组的罗辛新老师荣获三等奖。理科组比赛，来自地理组的陈彦伶老师、化学组的温雯婷老师荣获比赛一等奖；生物组的何瑜老师、数学组的肖志清老师荣获二等奖；物理组的沈学老师、数学组的黄朝斌老师荣获三等奖。
比赛结束后，校长助理龚玉华、科研处副主任陆洁分别对文理科老师的比赛作了发人深省的精彩点评。她们都肯定比赛课堂所取得良好效果，同时对课堂模式的深入研究和实践进一步指明了方向。相信通过此次比赛，不仅参赛选手收获满满，我校新老教师也能深受启发。希望比赛的火花可以点燃我们一颗颗研究之心，从而更好地推进“二导三环一提升”课堂模式的深入开展。
（供稿：科研处苏菁）
